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<title>Stimmansatz</title>
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<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Stimmansatz</span></h1>
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<div id="mw-content-text" class="mw-body-content mw-content-ltr" lang="de" dir="ltr"><div class="mw-content-ltr mw-parser-output" lang="de" dir="ltr"><p>Der <b>Stimmansatz</b> (oder auch <b>Tonansatz</b>) stellt die körperliche und geistige Voraussetzung für den <a href="Gesang" title="Gesang">Gesang</a> dar.
</p>
<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Beschreibung">Beschreibung</h2></div>
<p>Um effizient zu singen und gesungene <a href="Ton_(Musik)" title="Ton (Musik)">Töne</a> möglichst wohlklingend zu gestalten, muss der <a href="Gesang" title="Gesang">Sänger</a> insbesondere seinen <a href="Atemtrakt" title="Atemtrakt">Atem-</a> und seinen <a href="Vokaltrakt" title="Vokaltrakt">Vokaltrakt</a> trainieren, um die <a href="Atemst%C3%BCtze" title="Atemstütze">Atemstütze</a> zu optimieren. Dabei kommt es vor allem auf den zielgerichteten und wirkungsvollen Einsatz der am Gesang beteiligten <a href="Muskulatur" title="Muskulatur">Muskulatur</a> an. Eine besondere Rolle kommt bei der <a href="Wahrnehmung" title="Wahrnehmung">Wahrnehmung</a> und <a href="Steuerungstechnik" title="Steuerungstechnik">Steuerung</a> der <a href="Prozess" title="Prozess">Prozesse</a> den <a href="Rezeptor_(Physiologie)" class="mw-redirect" title="Rezeptor (Physiologie)">Rezeptoren</a> an den <a href="Stimmlippen" class="mw-redirect" title="Stimmlippen">Stimmlippen</a> und in der <a href="Pharynx" class="mw-redirect" title="Pharynx">Pharynx</a> zu. Durch regelmäßiges Üben gehen die Abläufe ins <a href="Das_Unbewusste" title="Das Unbewusste">Unterbewusstsein</a> über, so dass sich der Sänger auf die <a href="Intonation_(Musik)" title="Intonation (Musik)">Intonation</a> oder die inhaltliche und künstlerische <a href="Interpretation" title="Interpretation">Interpretation</a> der Gesänge konzentrieren kann.
</p><p>Durch gezielte Beeinflussung des Stimmansatzes können verschiedene <a href="Klangfarbe" title="Klangfarbe">Klangfarben</a> und <a href="Ger%C3%A4usch" title="Geräusch">Geräusche</a> erzeugt werden, wie sie vor allem zur Bildung von <a href="Vokal" title="Vokal">Vokalen</a> und <a href="Konsonant" title="Konsonant">Konsonanten</a> erforderlich sind.
</p>
<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Beeinflussung">Beeinflussung</h2></div>
<p>Die entsprechenden Wahrnehmungen und dazugehörigen <a href="Vorstellung" title="Vorstellung">Vorstellungen</a> werden im Rahmen der <a href="Gesangsp%C3%A4dagogik#Stimmbildung" title="Gesangspädagogik">Stimmbildung</a> von <a href="Gesangsp%C3%A4dagogik" title="Gesangspädagogik">Gesangspädagogen</a> vermittelt. Viele Sänger verbinden ihren Stimmansatz mit bestimmten Vorstellungen von <a href="Resonanz_(Physik)" class="mw-redirect" title="Resonanz (Physik)">Resonanzen</a> oder <a href="Vibration" title="Vibration">Vibrationen</a> im <a href="Kopf" title="Kopf">Kopf</a> oder im Körper. Diese meist <a href="Subjektivit%C3%A4t" title="Subjektivität">subjektiv</a> empfundenen Bezugszonen müssen jedoch nicht notwendigerweise tatsächlich <a href="Schwingung" title="Schwingung">schwingen</a> oder an der Bildung des <a href="Klang" title="Klang">Klanges</a> beteiligt sein und liegen teilweise sogar außerhalb des Körpers. Stimmphysiologisch sind sie daher nicht unbedingt nachweisbar, können aber dem Sänger dennoch helfen, seinen Stimmansatz positiv zu beeinflussen. Darüber hinaus gibt es auch <a href="Objektivit%C3%A4t" title="Objektivität">objektive</a> <a href="Kriterium" title="Kriterium">Kriterien</a>, die zur <a href="Merkmal" title="Merkmal">Charakterisierung</a> und Verbesserung des Stimmansatzes herangezogen werden können, wie zum Beispiel <a href="Lungenfunktion" title="Lungenfunktion">Lungenfunktionsmessungen</a> oder die <a href="Messung" title="Messung">Messung</a> der <a href="Intensit%C3%A4t_(Physik)" title="Intensität (Physik)">Intensität</a> des <a href="S%C3%A4ngerformant" title="Sängerformant">Sängerformanten</a>.
</p>
<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weiteres">Weiteres</h2></div>
<p>Im etwas reduzierten Umfang gelten diese Überlegungen nicht nur für Sänger, sondern auch für <a href="Rede" title="Rede">Redner</a>. Im übertragenen Sinn gelten ähnliche Überlegungen unter Einbeziehung der <a href="Instrumentenmundst%C3%BCck" title="Instrumentenmundstück">Instrumentenmundstücke</a> und der <a href="Resonator" title="Resonator">Resonatoren</a> der <a href="Blasinstrument" title="Blasinstrument">Blasinstrumente</a> auch für den Tonansatz bei Bläsern (siehe auch <a href="Ansatz_(Blasinstrument)" title="Ansatz (Blasinstrument)">Ansatz (Blasinstrument)</a>).
</p>
<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Literatur">Literatur</h2></div>
<ul><li><a href="Julius_Hey" title="Julius Hey">Julius Hey</a>: <i>Deutscher Gesangs-Unterricht – Lehrbuch des sprachlichen und gesanglichen Vortrags</i>, Verlag B. Schotts Söhne, Mainz (1887), <a rel="nofollow" class="external text" href="http://imslp.info/files/imglnks/usimg/5/5e/IMSLP72272-PMLP144854-Teil._1.pdf">Online-Version, I. Sprachlicher Theil</a></li>
<li>Günther Habermann: <i>Stimme und Sprache</i>, Verlag Thieme, Stuttgart (1978), ISBN 3-13-556002-3</li>
<li><i>Praxis der Stimmtherapie</i>, Verlag Springer, Berlin Heidelberg (2005), ISBN 978-3-540-22475-4 (Print), ISBN 978-3-540-26464-4 (Online)</li>
<li>Hans Josef Kasper: <i>Singen und Flugzeuge</i>, Verlag Burr (2008), ISBN 978-3-9806866-9-3</li></ul></div><!--htdig_noindex--><div><div class="zim-footer">
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